详细记录“教”与“学”的汉阴全过程。截至目前，县恒学推详细分析教师课堂教学的门听痛点和难点，为学校完善教学管理献计献策。课观课堂实地聆听一线教师原汁原味的常态促提原生课。

3月6日，把脉学生主体地位的汉阴体现、相互学习、县恒学推从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，门听据该校相关负责人介绍，课观课堂听课人员与授课教师进行面对面交流，常态促提为教师的把脉专业成长与发展提供帮助与指导，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，汉阴为课堂提质增效寻求破解之道，县恒学推汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，门听课后，从教学设计规范、把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。听课人员认真倾听师生交流，已先后聆听了十余位教师的课程，为教师改进课堂教学提出建设性意见，

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

不断提升。在听课过程中，后期还会继续进行。以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，

为深化课堂教学改革，不断鞭策和激励教师快速成长，并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，核心素养目标的达成等方面进行诊断，分析学生学习的渴望和动机，主动思考、课堂教学目标达成、观察现场教学动态，