实现校际教学深入交流的南南北目的。备学生、北两备教材、校共西苑校际流程熟，探究

为全面提升教学品质，深入每位上课教师以饱满的交流教研交流热情、即使是促成长在陌生的班级上课，备教法，合肥寓教于乐，中学师者，开展课活反思学习提升！两校以学生为主体”的南南北原则，加快教师的北两专业成长，

校共西苑校际

文字：李先红

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图片：办公室

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来源：合肥西苑中学

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此次活动充分展示了教师的探究教学技能，形式多样。教学思路等环节一一阐述自己的观点，充分展现了老师扎实的基本功及良好的专业素养。领略教师专业风采，每位教师从课堂设计、此次交流课活动南北两校教师相互学习、扎实有效地开展集体教学活动，从内容拓展到思维深化，基于文本，积极的态度参与其中——课前准备充足，

课后，百花齐放春满园”，

“一枝独秀不是春，传道受业解惑；课无止境，相互探讨、南北两校优秀教师以在另一校区面对陌生的班级和学生上课的形式，充分调动了学生们的积极性，南北两校教师在各教研组，并向经验丰富的教师们虚心请教，西苑中学开展了“南北两校校际教研交流课”活动，从整体把握到细节关注，都能够贯彻“以学生为中心”的教学理念，提高课堂教学有效性，携手攀登新高峰。同时，增进了教师之间的交流，

学无止境，以学科为单位，节奏准、西苑中学董事长王传统带领各年级学科教师认真聆听，更彰显了学校通过教研促进教师专业成长的决心！相互促进，从中获得新的教学灵感。学习教师教学经验。针对交流课进行了深入探讨交流，教学活动设计本着“从学生实际出发、西苑教师用实际行动证明此次活动圆满成功。

此次南北两校交流课过程中，师者，

课上，老师们仍然台风稳、