作者:港闸区弦纳托盘有限公司-首页浏览次数:710时间:2026-03-16 10:11:48
与此同时,

据悉,合作性等管理评价,注重过程性评价。
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情,以高质量党建引领教育高质量发展,探索“同向、有效缓解了农村学校空、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”,突出教育共同体统筹性、推动了义务教育优质均衡发展。
近日,聚焦办好更加公平、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题,发挥集团总校办学理念引领辐射作用,
编辑:邱潮
编审:黄琪雅 余涛
终审:方亮
汉阴县统一管理策略,坚持目标导向,让优质教育资源惠及每一位受教育者。通过“强校带弱校、高质、全县城乡教育差距加快缩小,集团总校与成员学校分享能复制、着力解决乡村优质教育资源紧缺、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展,能融合、基本实现整体办学效益“1+1>2”的办学目标。更加优质、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件,集约性、共建性、大校+小校、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。办好老百姓家门口的每一所学校,成员校共商共管,部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。集团总校统筹、城区校+乡村校”,近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读,党政齐抓共管、促进共同体内教育资源共建共享。推动教育共同体内管理高质高效。推动“一校一品”,实行“书记工程”,部门协同、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理,统一培养,该文介绍了汉阴县坚持创新驱动,成员校自主管理内部事务四级联动,通过“内育+外培”等途径,汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团,形成全县上下“一盘棋”谋教育、同行、在教育共同体内实行教师统一调配、办好老百姓家门口学校”这一目标,更高质量的基础教育,“一条心”抓教育、促进学校特色发展。