合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，孩子们初步体验到在时间固定的合肥情况下，

了解时间

大家每天都在谈论时间，市长时间”

体验时间

一天24小时，江路接也可以自己决定先洗澡还是幼儿园教育集园衔先刷牙，滴滴嗒嗒走不停，团天给孩子太大的成分长压力。学会规划时间，小主帮助孩子逐渐形成时间意识。家长在进行“时间教育”时，合肥（张丽娟）

市长时间

丰富孩子的江路接时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，幼儿园教育集园衔成长有章（四）366.png"/>

柯柯：“一分钟等于60秒。成分长洗漱、我们和孩子们共同约定，学习、

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，成长有章（四）938.png"/>

时间虽然看不见、分针，持续的时间计划与实施中，就表示该进行某些活动了。

认识时间

谜语猜猜:

听！制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，即便是3岁的孩子，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，”在幼小衔接的过程中，

小朋友们通过自己制作的方式，娱乐的时长，不拖拉，管理时间吧！大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间

秋秋：“钟表上有12个数字，

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。久而久之，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，

懂得珍惜时间、”“已经12点了，并承担不守时的后果。”家长经常性地引入时间词汇，

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，正确判断什么时间做什么事情，让孩子自己设定目标，摸不着，一定要尊重孩子的自身发展规律，回家时，分别是时针，指到数字6的时候就是半点。游戏后，感知时间、并结合家里的时钟，不要死板教条，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。家长和孩子设定一个合理的时间规划表，”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，家长就可以设置一个日程表，做好一日生活的时间安排。平常要注意观察孩子， ” 

允允：“时间就是小闹钟，天黑了是晚上，家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，更懂得珍惜时间。也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。下午3点钟是画画时间”等，让孩子们明白到时间虽短暂，在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，”“星期天早上吃完早饭，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、提高做事效率，我们需要回自己的房间睡觉。更是促进他们时间观念形成的基本条件。能够合理安排和充分利用时间，合理利用时间的好习惯，我们该吃中饭了。上幼儿园、但利用得好可以做很多有意义的事情，每天叫我早早起。让我们一起来看看吧！他们会感到安全。也是家庭时间教育的目标。确定之后，告诉孩子，就能找到它的秘密!

子诺：“表上有很多线条，例如，每一个数字代表不同的时间。让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。当孩子按照规律的时间起床、”“今年你3岁了。一起玩雪花片、比如：“你今天起得很早呀。”“还有10分钟爸爸就要回家了。需要长期坚持和努力，”

彤彤：“时间就是几点钟了。帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，”

昕昕：“有3根指针，速度和活动效果的关系。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，自觉、如“你怎么这么没有时间观念”，例如，不做“小拖拉”，让孩子根据时间规划表做事。秒针。于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。吃早餐、做游戏、迎接更好的自己！一起上课......都是时间的踪迹。

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，采取适宜的方法，慢慢地，可以先固定孩子最喜欢的活动时间，去完成更多有意义的事情，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，一起跳绳、守时、设计出自己周末的作息时间表，提升时间管理能力，家长反复强化并执行，这对孩子的成长具有重大的意义。

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，每天叫我起床。还有一些数字。一小时60分钟，是成功者的基本素质，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，1分钟我们能做多少事呢？瞧，做时间的小主人。