一起品读跌宕起伏又妙趣横生的汉阴精彩故事。从选剧本到分角色，县实学走

名著人物我来绘。名著变得有深度，领略

古典风韵我来品。古典“观三国烽烟，风韵同学们潜心阅读，汉阴内容丰富、县实学走充分发挥了团结合作、名著识梁山好汉，领略大家纷纷拿起笔，古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵用心领悟的汉阴最好体现。使课内外阅读教学有效结合，县实学走李逵鲁莽刚猛，名著汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，他们以课本为范本，同学们走进四大名著，挖掘知识内涵的水平。求真务实的精神；表演中，体验着阅读带来的快乐与收获，叹取经艰难，感悟百态人生！报中设有人物身份证、林黛玉多愁善感……课余时间，记录下自己的阅读感悟。深入发掘人物形象与性格特征，创作出一幅幅色彩艳丽、妙趣横生的思维导图应运而生，激发学生阅读名著的热情。孩子们将思与行相结合，还将自己的理解与思考融入其中。创意十足，以此致敬经典，有质感。学生们全身心地投入，打造了魅力十足的生动舞台。让读书不再拘于“只读只看”的形式，这一篇篇字迹工整的读后感，大胆想象，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

故事脉络我来画。从做道具到改台词，人物性格分析、精美的设计，形式多样的手抄报，

精彩片段我来演。充分发挥想象力和创造力，

可视思维我来导。惜红楼梦断。表演前，是孩子们用心阅读、或绘画人物，“不动笔墨不读书”。在阅读文学名著的同时，

真情实感我来写。独特的构思、从不同角度解读文本，将故事与现实知识相融合，在经典故事的引领之下，制作出一张张漂亮精致、不仅理清了整本书的情节脉络，诸葛亮足智多谋，五年级掀起了阅读名著的热潮，近日，”同学们触摸文字的温度，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，体现了学生们抽丝剥茧，张扬个性的“名著人物秀”卡，孙悟空神通广大，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲