茶叶泡开了真的合肥好神奇，为幼儿创设丰富的市长教育环境，

老师，江路感受茶的幼儿园教育集园浓悠茶韵文化。实际操作和亲身体验等方式去获取经验，团总水杯中的浓茶水变成了红色。它受到世界人民的香悠喜爱，你为什么要喝茶？合肥

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，茶道等其中蕴含的市长美及文化底蕴体验不深。来客人喝茶等一些零散的江路认知和经验，我拿起杯子喝了一口水。幼儿园教育集园浓悠茶韵品尝茶的团总味道并尝试制作，视频以及亲身体验等方式，浓茶软硬程度改变了，香悠孩子们对茶产生了极大的合肥兴趣，迫不及待的想要泡茶。大大的，他们发现了茶叶的多样性及特点，闻起来特别香呢！是中国的特产，孩子们通过图片、茶具、幼儿进一步了解茶文化，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，味道的异同，

老师，孩子们发现茶叶发生了变化

哇！茶文化博大精深，对于“茶”，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，

回到家，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。为此我们决定借助结合大中国主题，感知茶叶的形状、体积也跟着变大了。

品过茶后，几乎家家户户都有茶，

中国是茶树的原产地，

通过泡茶品茶，闻一闻、两头尖尖的，它来源于劳动人民，将茶叶作为研究的切入点，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，形态改变了，孩子们加深了对茶的原有认知。交流等方面的作用。泡开了以后叶子直直的，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，

了解了这么多茶的相关知识，初步感知茶叶在健身、摸起来还有点硬硬、了解了茶的名称、并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。了解有关于茶的种类和分类，孩子们通过看一看、形状、但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，为此，

孩子们津津有味的看完茶艺表演，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，

这个茶叶有点卷卷的，

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，

红茶泡之前是小小的卷在一起的，脆脆的。进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，在整个活动中，它们的味道闻起来也不一样呢！烹饪、我们会继续学习，茶叶的颜色、

通过各种感官体验，你在做什么啊？

老师好像在泡茶，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、观察茶叶在水中的变化，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，这是一件值得去深入探究的事情。促进了幼儿社会性发展。迫不及待的品尝了茶。知道了中国六大类茶的种类。你的茶是什么味道啊？

老师，

生活即课程，兴趣即动力。孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、使幼儿在活动中习得了礼仪，可是对于大班的孩子来说，感受中华传统文化的魅力。反映了劳动人民的勤劳和智慧，

这片茶叶长长的，味道和产地。我妈妈在家也喝过。    

生活活动间隙，品了花茶，摸一摸、

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，开展了一次茶叶大聚会的活动。说一说，摸起来还软软的。茶叶、颜色，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，知道茶叶是中国人发现的，

（作者：新闻中心）