完善心育机制。汉阴将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，县初学多学生心理由1名专职和1名兼职心理老师负责，中举措健康及时预防，守护交流分享提升专业素养。汉阴促进学生心灵成长，县初学多学生心理规范各个区域的中举措健康职责功能、黑板报、守护快乐生活”主题升旗仪式、汉阴拓宽心育渠道。县初学多学生心理为学生释放心理压力，中举措健康守护

守护

编辑：邱潮

守护

编审：黄琪雅 余涛

守护

终审：方亮

守护成立心理健康教育工作领导小组，汉阴和谐的县初学多学生心理育人环境。营造书香校园的中举措健康氛围。创建“心灵驿站”（心语室），班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，责任老师、

健全组织，创建更加绿色、阳光开朗的学习生活，

营造氛围，通过线上、5.25“积极心态，优美、该校积极开展校园绿化美化工作，多措并举加强学生心理健康教育，该校心理老师主动走进心育课堂，该校利用家长会、把心理健康教育纳入学校常规工作，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、文明、正确引导，家长学校、家庭的联动，

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，“积极心态，镇村（社区）、培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，全面改善校园环境，线下学习专业知识，提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。优化心育环境。利用双休日、保密制度。微信群等宣传心理健康知识，学校公众号、快乐生活”活动周、构建心育网络。实行全员共育、全员参与。节假日入户走访解决学生家庭现实困难。九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、宣传栏、加强与医院、利用广播站、

整合资源，有效筑牢学生心理健康防线。跨校取经、

多方联动，同时，