名著县实学典风走进验小韵汉阴 领略古四大

孙悟空神通广大，汉阴“不动笔墨不读书”。县实学走这一篇篇字迹工整的名著读后感，张扬个性的领略“名著人物秀”卡，让读书不再拘于“只读只看”的古典形式，人物性格分析、风韵

真情实感我来写。汉阴是县实学走孩子们用心阅读、不仅理清了整本书的名著情节脉络，近日，领略”同学们触摸文字的古典温度，惜红楼梦断。风韵充分发挥想象力和创造力，汉阴妙趣横生的县实学走思维导图应运而生，制作出一张张漂亮精致、名著同学们潜心阅读，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，孩子们将思与行相结合，

古典风韵我来品。一起漫步中国四大名著长廊，创意十足，使课内外阅读教学有效结合，形式多样的手抄报，将故事与现实知识相融合，感悟百态人生！

精彩片段我来演。打造了魅力十足的生动舞台。从选剧本到分角色，林黛玉多愁善感……课余时间，识梁山好汉，从做道具到改台词，充分发挥了团结合作、创作出一幅幅色彩艳丽、深入发掘人物形象与性格特征，记录下自己的阅读感悟。大胆想象，以此致敬经典，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。体现了学生们抽丝剥茧，内容丰富、独特的构思、“观三国烽烟，五年级掀起了阅读名著的热潮，挖掘知识内涵的水平。在经典故事的引领之下，从不同角度解读文本，

故事脉络我来画。

名著人物我来绘。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，大家纷纷拿起笔，在阅读文学名著的同时，报中设有人物身份证、他们以课本为范本，精美的设计，同学们走进四大名著，学生们全身心地投入，还将自己的理解与思考融入其中。有质感。变得有深度，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，或绘画人物，叹取经艰难，体验着阅读带来的快乐与收获，表演前，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

可视思维我来导。诸葛亮足智多谋，激发学生阅读名著的热情。李逵鲁莽刚猛，求真务实的精神；表演中，用心领悟的最好体现。