红星路小学数学教研组勤耕不辍，经历整个探索过程，星﹒还用这个自制的展示▏抓展示“量杯”量了很多家里的物品，孩子们选了几种食物，牢实自省级课题《《核心素养视域下量感培养的践活究的假期教学策略》开题以来，并估一估果蔬的动玩质量，精心制定了丰富有趣的出量彩基寒假量感主题实践活动。在超市中，感精孩子们记录不同物品的于课净含量，记录在探究单上。题研关注习惯养成，年级走进超市，数学实践接着，活动

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的星﹒紧密联系，10克绿豆有多少粒。掂一掂，再称一称、又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。发挥创意自制了一个1升的量杯，它既充实了孩子们的假期生活，很多学生收获颇丰，写下了数学日记，（赵情）

红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，调动家长和孩子一起参加活动，激发学生的兴趣和潜能。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

其中，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，10克黄豆有多少粒，寻找生活中“千克”和“克”。看看哪里藏着“升和毫升”，他们先是和家人走进超市，又称了一称，在活动中深化，孩子们还借助生活中的物品，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，这个过程中，引导家长关注学习过程，学生的体验更为丰富。数一数。评价的主体更加多元，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，绘制了手抄报，画出了自己的所思所想。三年级学生利用假期，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，他们先是来到超市自选果蔬，让学生在生活中体验，关注孩子健康的发展。培养学生的数学核心素养。最后，还提升了动手操作能力，核心素养背景下，我们将创建完善的过程性评价、并选择用文字纪录下来。开展多样的研究活动，多元主体性评价，学生们结合自己的生活和感受，发展学生们的数学核心素养，估计1千克各有多少个，并绘制了精美的数学手抄报。激发他们的学习兴趣，从而培养量感，找出重1克的物品，开展了“小容器大世界”的活动探究，